El escritor, anatomía de un oficio: Consejos, técnicas,

Víctor J. Sanz

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Casado Velarde, M. (1993, 4ª ed.) El castellano actual. Es recomendable que revises el trabajo y que el profesor lo relea. Constituye un mundo en sí mismo, dentro del cual cada elemento sólo se refiere a elementos del mismo sistema, gracias a la interacción de oposiciones y diferencias constitutivas del sistema. Saberes Procedimental Integra los contenidos del texto a su vida personal. ¿Cuál fue el motivo por el que leíste los textos? ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ 5. ¿Cuál fue el resultado de la lectura de los textos? ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ Evaluación Actividad: 1 Producto: Cuestionario.

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Cómo crear personajes: Guía para principiantes

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Como consecuencia de esos proyectos se han creado contenidos para la Red a través del Campus Virtual de la UCM y una página web: http://www.edu-elearning.com/ en donde se pueden ver ejemplos del material elaborado. Complementariamente, fuera de las horas de clase, los alumnos tendrán que llevar a cabo un trabajo de curso. Conclusi�n ( en la que habitualmente ofrezcamos opini�n personal sobre lo manifestado en el texto, un comentario sobre su tipolg�a ( descriptivo, narrativo, dialogado, expositvo, argumentativo, period�stico� y en caso de ser literario, adem�s, incluir retazos sobre su autor).

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La Conexión: El precio del Amor

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MODALIDADES DE LOS GÉNEROS OBRA POÉTICA OBRA DRAMÁTICARequiere revisión de algunosExige dedicar especial atención a:aspectos esenciales: El espacio y el tiempo, y su Los tópicos y la originalidadadecuación La interacción de aspectos Los personajes y su relaciónfónicos y el significado Las técnicas teatrales y la Los recursos y figuras, y su escenografíavalor como signos literarios OBRA NARRATIVA OBRA DIDÁCTICAExige el análisis de los siguientes Especialmente el ensayo, requiere matices:tener en cuenta los siguientes Los elementos de la narraciónaspectos: (linealidad, desorden…) La adecuación de argumentos y El punto de vista del narrador y planteamientos al tema su incidencia en la historia  Su carácter sugeridor e Los personajes: caracterización, interpretativo móviles e importancia La voluntad de estilo

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INGLÉS - SABER & APRENDER #1: Una nueva forma de aprender

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Una hora semanal de práctica en destrezas de redacción y estilo. Al principio la muerte del Otro Yo fue un rudo golpe para el pobre Armando. Mejor un poco más tarde.-Pues.-Hola. por favor? Las cuestiones están agrupadas según los procesos establecidos en el marco PISA para la evaluación de la comprensión lectora y la expresión escrita: Obtener información: respuestas explícitas en el texto. La tipología textual y el comentario de textos. Conceptual Conoce la intención comunicativa y las características externas e internas.

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Redaccion Avanzada: Un Enfoque Linguistico

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Actividad 2 Instrucciones: elabora un anuncio publicitario de algún producto no existente. • Enlista las características del producto y las ventajas que tendrá (funcionalidad. siguiendo los pasos que se mencionan a continuación: • Elige un nombre o marca para el producto. • Crea un eslogan. Coherencia global y comprensión del texto Puede darse un hilo conductor, saber de qué habla cada oración, y que el texto carezca de sentido, de coherencia, que el lector no sepa de qué habla el texto, qué quiere decir el texto sobre ello y qué quiere hacer el autor/emisor con el texto.

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Patrimoni Comparat de la Llengua Catalana

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Sobre héroes y tumbas refleja la frustración por la infedelidad contidiana, y sobre todo por sentirse incapaz de sobreponerse y luchar contra ello. Por eso, cobra fundamental importancia el hecho de proporcionar a los niños experiencias de aprendizaje, tanto al leer y escribir como al expresarse oralmente y escuchar. UNIDAD III: REDACCIÓN DE TEXTOS UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA PRODUCCIÓN ESCRITA. • Definir la idea principal, las ideas secundarias y las palabras en el desarrollo del pensamiento. • Adquirir la noción de progresión temática para la producción y compresión de textos escritos. • Adquirir conocimientos sobre la estructura básica de un escrito. • Analizar las nociones de coherencia y cohesión como condiciones básicas en la comprensión y producción de textos escritos. • Analizar los tipos de coherencia local. • Describir los mecanismos de cohesión presentes en los textos escritos. • Identificar el uso de los signos de puntuación y de las preposiciones como elementos cohesivos que producen la coherencia en los textos escritos.  Tipos de progresión temática: lineal, constante, derivada, combinada o compleja, la tematización de enunciados.  Estructuración básica de un escrito: introducción, desarrollo o cuerpo, conclusión.  Tipos de coherencia local: temporal, espacial, condicional, funcional.  Recursos o mecanismos cohesivos: Referenciales, sustitutivas / clipticas, conjuntivas, léxicas.  Uso de los signos de puntuación: punto, punto y coma, dos puntos, punto suspensivos, coma, paréntesis, guiones mayores, relación entre coma, guiones y paréntesis, guión menor, comillas, interrogación, admiración, diéresis.  Uso de las preposiciones: A, giros anglicados, arte, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para por, según, sin, so, sobre.

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La selva de la traducción: Teorías traductológicas

Virgilio Moya

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ANT. 8° Básica 4° Media, 22444 "boom" de la literatura latinoamerica… Texto. Para responder a estas preguntas hemos de remontarnos algunos siglos atrás. C MC NC Calificación otorgada por el Autoevaluación 86 Puntaje: docente REDACTA TEXTOS PERSUASIVOS. Elementos gramaticales: texto exto centrado en el “tú. enunciativa. Con la llegada de Colón a América, las lenguas aborígenes americanas aportaron también elementos al castellano.

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Los Demonios Del Edén (ENSAYO-CRÓNICA)

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Creaci�n de guiones literarios para comunicaci�n audiovisual, cine y teatro. C MC NC Calificación otorgada por el Autoevaluación 98 Puntaje: docente REDACTA TEXTOS PERSUASIVOS. Es una disciplina autónoma reconocida nacional e internacionalmente por y en sus asociaciones, congresos, proyectos y publicaciones. Aplicación de conocimientos gramaticales sobre la oración para expresar ideas en forma precisa y correcta. 3.2.4. El servicio recibido ha sido maravilloso. Buena comprensi�n de lectura, es decir, logras buena concentraci�n, lees con la vista y no es necesario que tengas que leer en voz alta para entenderla.

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Agonia del cuarto poder, la

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En efecto, aprender lengua es aprender a comunicarse con los otros, a comprender lo que �stos transmiten y a aproximarse a otras realidades. El autor expresa sus ideas sobre sentimientos como el amor. soledad. Por ej.: El ‘quiénes’ no es un relacionante, es un pronombre interrogativo. Los finales que inclu�an las novelas elaboradas expresaban un elevado grado de complejidad: algunas compaginaban el �xito de la misi�n con la presencia de alg�n elemento negativo; otros recurr�an a finales inesperados, como el recurso convencional al sue�o o la entrada en un mundo imaginario (con un cohete, el h�roe de la aventura se adentra de pronto en un palacio de cuento donde se est� celebrando un baile.

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Si Quieres Escribir / If You Want to Write

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Licenciada con máster en formación del profesorado y experiencia se ofrece para dar clases particulares de ingles, lengua y literatura y humanidades (historia, historia del arte y geografía) También como apoyo y ayuda en la redacción de trabajos universitarios o de secundaria y bachillerato relacionados con las humanidades Llicenciat en filologia catalana i amb el màster d'educació secundària ofereix classes particulars. Àmplia experiència en reforç, tant en primària com en secundària.

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